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La evaluación multimodal del desarrollo antes de los 5 años

La evaluación multimodal del desarrollo antes de los 5 años

1 Octubre 2024

icono Padres al día

Pensé en tratar este tema debido a la diversidad de posturas sobre si es certero evaluar a un niño antes de los 5 años.

Hay que considerar varios factores, como el desarrollo para: caminar, hablar, comunicarse, socializar. Todo debe tener un tiempo para desarrollarse.

Si la dificultad es generalizada o no, lo ideal es visitar al neurólogo infantil para constatar alguna alteración prematura en el cerebro, si así fuese.

Desde allí, se partirá a las áreas de necesidad del paciente:

  • El desarrollo motor (gateo, caminar), lo cual suele evaluar un fisiatra/pediatra.
  • El desarrollo biopsicosocial, desde la psicología.
  • La comunicación, con la fonoaudiología.
  • Las alteraciones sensoriales, mediante una estimuladora sensorial.
  • Las dificultades en el aprendizaje, con ayuda de la psicopedagogía.

En la actualidad, se observan varios trastornos del neurodesarrollo, los cuales podrían comprender:

  • Trastorno del espectro autista: condición con compromiso en la comunicación, la socialización y los intereses; con conductas en ocasiones inflexibles. Se clasifica en leve, moderado o grave, o de alto o bajo funcionamiento, de niños que requieren apoyo, poco apoyo o mucho apoyo.
  • Trastorno de la comunicación: dificultad de expresarse o comunicarse, en muchas ocasiones, teniendo la capacidad de hacerlo. Existen subcategorías, como trastorno de la expresión o de la comprensión; fonólogico o incapacidad de producir correctamente sonidos o palabras; prágmatico de la comunicación, trastorno de la fluidez, tartamudez, entre otros.
  • Discapacidad intelectual: limitaciones significativas en el funcionamiento del intelecto y las conductas adaptativas expresadas en el día a día. Implicaría un retraso global del desarrollo en la mayoría de los casos.
  • Trastorno de déficit de atención e hiperactividad: uno de los más conocidos, con indicadores muy visibles en el sostenimiento de la atención en el aprendizaje diario.
  • Dificultades específicas del aprendizaje:son dificultades en la adquisición de las habilidades escolares, como la lectura, la escritura y/o el razonamiento matemático.

La adecuada intervención de forma temprana, facilitará la rehabilitación del niño en menor tiempo.

Lic. Natacha Golabek - Psicóloga Clínica Infantil

Lic. Natacha Golabek - Psicóloga Clínica Infantil

Certificación Internacional de Ados-2 / Adi-R Argentina

Postgrado Internacional en Autismo - Doble Titulación Argentina/España

Reg. Prof.: 3522

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